生活やものづくりの学びネットワーク
学習交流会（2013年3月）のご案内　(終了)

大仏様のご参拝は、通常より一段高い台座の蓮弁のあたりです。
是非この機会に！

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＊東大寺へのアクセス
JR大和路線・近鉄奈良線「奈良駅」から市内循環バス「大仏殿春日大社前」下車徒歩5分
または近鉄奈良駅から徒歩20分

2012年度第一回
生活やものづくりの学びネットワーク学習交流会　速報

日時　2012年9月30日（日）13:30〜15:50
場所　日本女子大学　目白キャンパス百年館低層棟2階206室
参加者　72　名

生活やものづくりを大切にする社会へむけて

ステージ１　明日の授業に役立つワークショップ

前田健喜氏　（全国農業協同組合中央会　よい食プロジェクト推進課長）（20分）
日本の農畜産物の魅力や日本の農業の大切さについて熱く語りました。

・ JAの取り組みについて
（配布資料　JAパンフレット等　３種類）
例：農家の流通、子どもの教育、女性プロジェクト、地域おこし

配布資料の一部抜粋

池田克憲氏（池田製作所）（20分）
日本のものづくりの厳しい現状および太陽光発電について学びました。

・　4000社（全体の0.3％）で全体の所得50％、消費税増は中小企業にはよくない。消費税かかるから単価を切り下げる。
・ 中小企業基本法など不十分　納期、値段も大企業のいうがまま。大企業に手厚い保護
・　太陽光発電　屋根につける150万ぐらい（家庭用）2.4％の普及率　佐賀、熊本　4.7％
・　太陽高発電は企業が多く取り付け始めている。

ステージ２　“ともに語ろう”　

山根香織氏　（主婦連合会　会長）　
主婦連は日本の消費者運動の牽引者です。今、消費者が関心をよせている食品の安全や安定した農産物の提供への思いを語りました。

・ 主婦連の成り立ち
・ 主婦連の今までの取り組み　　
例：消費者相談窓口設置へ、公共料金、消費税反対運動、広告の学習、食の安全問題、JIS規格化、消費者庁、食品表示の一元化
・ 今の取り組み
例：農産物、食品の安全性について　食品表示、栄養素の表示
日本は消費者を重要視する必要がある

村瀬幸浩氏 (“人間と性”教育研究協議会　監事）
男子学生への性教育に長年取り組んできた村瀬氏が生と性の教育の本質を学ぶ大切さが語られました。

・男への性教育がしっかりとしていない。
・性の意識は、文化の問題。人間関係の問題である。
・ 性の文化が知的に高まっていない。
・ 性のスタイルも多様性があることを理解する。
・ 性教育は医学の視点から、しかし、人間関係も大事である。
人権として考えていくこと必要である。自己決定できるようにすること。

鄭 暁静(チョン ヒョチョン)氏（東京学芸大学大学院　韓国からの留学生）
韓国の家庭科・技術・家庭科はここにきて大きく変化している様子を詳細なデータをもとにわかりやすい説明がありました。
韓国からみた、日本の家庭科・技術・家庭科への希望も語ってくださいました。

・ 小・中・高までの家庭科カリキュラムと韓国家庭科の歴史について
内容抜粋
・ 日本と韓国は家庭科教育が似ている。
・ 戦後８回家庭科の枠組みがかわってきた。
現在は男女一緒、履修時間の縮小
・ 現在、7次後からは教育課程改訂―部分改訂できるようになった。
・ すべての学校を多様化し学ぶ。基準をつくり、各学校で行う。
・ 日本の家庭科への希望〜根本を維持し、子どもに本当に必要なものは何かを大切に、家庭科発展維持を強く願っている。

フロアーでの意見交換

Q：（産協連）種　F1など ハイブリッドの種を使うようになってきている。流通・小売り・販売企業・政府の責任（法を作る側の危うさ）これでいいのか？
A: （JA）問題だと思ったら仲間を作ること。
　　 　　形がよいものも買いたい人もいる。欲しいという声で生産する。

異論：多様性必要。選ばされているのではないか？種会社に支配されるようでいいのか？
A: 規模の力あるかも。多くの農家さんは売っているF1種をかってくる。（問題ならば）地域で発信していけるのでは？
A:（町工場から）問題は農薬栽培が一番問題。中国は農薬栽培を日本に学びにきている。遺伝子組み換えが問題だ。これは薬品会社が提案した。種に傷をつけそこに抗生物質をいれている。農薬無農薬味が違う。TPPはだめだ。ひとりひとりが声をあげる必要がある。

Q：(長田)　放射能　国がだめなら公共機関がんばってほしい。JAは福祉的なこともお願いしたい。
A:(村瀬)日本は性産業が活発、夫婦sexは世界最低.
A:(主婦連)　不安なママたちへ安全ですパンフ（政府）―きちんとした情報のものを、パンフは廃止になった。

おわり

感想：
零細中小企業の置かれている厳しい現実と、その一方で国の政策が大企業支援の方が充実していると再認識。性教育に関しては村瀬先生がおっしゃる事はもっともだと思いました。主婦連はその時々の社会問題に対応をしている。韓国の家庭科は健康家庭法との絡みをみてみたい。
課題：日本の政策と家庭科教育

以上　　記録　山下

生活やものづくりの学びネットワーク学習交流会
2012年3月31日（土）13:00〜16:30
於聖心女子大学宮代ホール

原発事故をどう受け止め、学びの場につなげるのか

○講演
「原発事故をどう受け止め、学びの場につなげるのか」
青山 貞一 氏（東京都市大学教授）
○授業実践の紹介と生徒を含めた討論
＊「私たちの生活とエネルギー〜浜岡原子力発電所　原子力と共存できるの？」
　　の授業から何を学んだか　轡田 徳子 氏（静岡県立科学技術高等学校）
＊生徒の立場から（同校1年生）
＊討論

開会の挨拶　　大竹美登利氏（世話人代表）

○講演　青山 貞一 氏（東京都市大学教授）

「原発事故をどう受け止め、学びの場につなげるのか」

講演の動画（1時間）
http://www.youtube.com/watch?v=aEw57qPi9ow
論考(ブログ）
青山貞一：原発事故をどう受け止め、学びの場につなげるか
http://eritokyo.jp/independent/aoyama-democ0003...html

　 以下は上記の序文です。
東日本大震災、津波による福島第一原発事故を私たちがどう受けとめ、認識し、それを小中学校の児童や高等学校の生徒にどう伝えるか、学びの場にどうつなげるかは、きわめて重要な課題である。
実際、そのような試みをしている教諭や大人はあまりいないだろう。
そのためには、まず教諭が大震災、津波、福島原発事故によって起きていることを現場主義的に知らなければならないと思う。たまたま小中高等学校の教諭のネットワーク（詳細は巻末参照）から講演を依頼された。
もちろん、私自身このような重要かつ重い課題に正面から向き合ってきたわけではないが、お引き受けした。
大学にいると、どうしても調査、研究が先行し、子供たちと向かい合う機会がほどんどないからだ。
講演の日の２０１２年３月３１日、東京都心はものすごい風、さらに雨まで降り出した。
広尾駅から高台にある聖心女子大に向かい階段を何段も上ると、そこはしっとりとした到底渋谷区にあるとは思えない静寂な時空があった。
会場となった渋谷区広尾の聖心女子大学は研究の同僚、池田こみちさんの母校である。
見て分かったのだが、会場の宮代ホールは本当にすばらしいホールである。
今まで何１００と講演してきたが、こんなすばらしいホールはなかった。
現場主義で生きてきた私は、やはりここでもいつものように、現地を歩き見聞きしてきたことを話すことにした。
本動画は１時間あるが、１００％ノーカットである。ぜひ、最後まで聞いて欲しい。




授業内容（50分）：原発の今後のあり方について自分の意見を持てるようにさせる、計画停電の体験談・家庭での話題、チェルノブイリと福島の比較（写真集の活用）、家族領域と関連させて避難、廃村、一時帰宅とは、本高校が原子力発電所だとしたら、放射性物質の特徴、使用済み核燃料、火力・水力・原発の仕組み、浜岡原発の立地条件・停止、安心なエネルギーとは、今日からできそうなこと、ライフスタイルの転換、菜の花パレード はまおかへの参加 など・・・

	轡田氏（右）と高校1年の生徒さん

＊生徒の立場から（同校1年生）

＊討論（コメンテイター）

　　 　　　　　　　　　　　
　　　 静岡県立科学技術高等学校　殿
あなたは「生活やものづくりの学びネットワーク学習交流会」において 原発事故をどのように受け止め 学びの場につなげるかについて 高校生の立場から立派な考えを発表しました
今後も社会問題に関心をもち 様々な意見に耳を傾け 自身の意見を述べる人になってください
ここにあなたの勇気をたたえ 表彰いたします
２０１２年３月３１日
生活やものづくりの学びネットワーク　　　代表　大竹美登利

以上

　原発事故をどう受け止め、学びの場につなげるのかをテーマに、講演と授業実践の検討を企画しました。生徒の方にも参加いただき、一緒に討論をしたいと考えています。
　年度末のお忙しい時期かと存じますが、是非ご参加下さい。

テーマ：原発事故をどう受け止め、学びの場につなげるのか

日時

2012年3月31日（土）13:00〜16:30　（受付　12:30〜）

場所

聖心女子大学宮代ホール（渋谷区広尾4-3-1）
（東京メトロ日比谷線「広尾駅」2番出口、徒歩3分）

「原発事故をどう受け止め、学びの場につなげるのか」
青山 貞一 氏（東京都市大学教授）

講師プロフィール　
＊専門：環境政策論、公共政策論
＊経歴：アジア経済研究所関連機関、ローマクラブ日本事務局、1986年同僚の池田こみち氏と(株)環境総合研究所を設立、代表取締役（現職）など
＊学会活動：国際市民参加学会(IAP2) 、国際ダイオキシン会議（学会）、大気環境学会、環境科学会、環境アセス学会(理事、編集委員）など
＊ＮＰＯ活動：☆環境分野の専門家NPO/NGO、環境行政改革フォーラム代表幹事。☆政策学校「一新塾」代表理事など
＊主著書：「地域経済の構想」（共著、学陽書房）、「環境計画入門」（井上書院）、「省エネ住宅奮戦記」（はる書房）、「湾岸戦争の地球環境への影響」（環境総研発行）、「台所からの地球環境」（著者代表、ぎょうせい）など多数

＊「私たちの生活とエネルギー〜浜岡原子力発電所　原子力と共存できるの？」の授業から何を学んだか　　轡田 徳子 氏（静岡県立科学技術高等学校）
＊生徒の立場から（同校1年生2名）
＊討論

生活やものづくりの学びの充実をめざすネットワーク
第2回総会のご案内　（終了）

本会の総会を下記の通り開催いたします。東北の大震災や原発事故により生活のあり方が見直されようとしているこの時期、生活の学びについてご一緒に考えましょう。
ふるってご参加ください。第１次申し込みは８月末日までにメールまたはハガキで返信してください。その後および当日も可能です。ご都合がつきましたらどうぞご参加ください。

ネットワーク世話人代表
鶴田　敦子（日本家庭科教育学会）

記